惠农小学  寇冬梅
(教学重点；阅读课文，读好课文，受到情感熏陶)
学习目标：
1、 读懂课文，知道兰兰的小手为别人做过什么？
2、 正确、流利、有感情朗读课文。
3、 要懂得从小孝敬长辈，多为长辈做些力所能及的事情。
教学重点：
1、 重点学习三、四、五自然段，知道兰兰为长辈做了哪些事。
2、 想象兰兰长大还会做些什么事，引导学生要孝敬长辈。
教具：生字、词语卡片。
教学过程：
〈一〉、联系实际生活，引言激趣。
1、同学们，你们的小手为别人做过什么呢？
2、板题，读题
〈二〉、整体感知课文
1、指名逐段朗读课文。
2、选择最喜欢的段落进行朗读展示。
3、说说读了本文你知道了什么？
〈三〉、细读课文朗读感悟
1、你从那些句子知道爸爸夸奖兰兰的？划出句子朗读。
2、读了这句话你想说什么？
3、按以上两步学习四、五自然段。
4、分角色朗读课文。
5、看图说图意。
6、读第六自然段，想象兰兰长大后还会做些什么？
〈四〉、课外延伸
说说从现在开始，要用你的小手做些什么？
〈〈胖乎乎的小手〉〉案例
张    玉
学习目标：
〈1〉、正确流利的朗读课文。
〈2〉、认识“胖、喜、张”等13个生字。
〈3〉、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
〈4〉、指导学生有感情的朗读课文。
教学重点：能正确流利的朗读课文，在读中理解课文内容。
教学难点：指导学生有感情的朗读课文。
  教学过程
〈一〉、创设情景，激发学生兴趣。
〈1〉、老师知道大家都很喜欢猜谜语，所以今天又给大家带来一个谜语。要想猜出这个谜语，必须认真听老师的每一句话。
一棵树，五个杈。       不长叶子不开花。
能写会算又会画，       团结合作本领大。
〈2〉、请你说说你是怎么猜出来的？
〈3〉、我们每个人都有一双手，说说你的手都能做写什么？
〈4〉、请你伸出小手向老师打个招呼。
课文中也有一双小手，下面我们就一起走进课文，看看这是一双怎样的手？
〈二〉指导朗读课文，理解课文内容。
〈1〉、请学生自由将课文朗读一遍，注意读正确、读流利。
〈2〉、认读本课字词。
〈3〉、抽查朗读情况。
〈4〉、你觉得哪个自然段读的不够好，再练习读一读。
〈5〉、齐读第一自然段。
师：读完这一自然段你有什么问题要问？
生：我想问全家人为什么都喜欢这幅画？
师：这个问题提得真有价值。
生：我想问这张画上画着什么？
师：谁来回答这个问题？
生：这个画上画着兰兰的小手。
师：（相机出现图片）全家人为什么喜欢这幅画，谁知道？
生：因为这双手帮爸爸拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮姥姥挠过痒痒。
师：你真会读书，知道了这么多。我们大家夸夸他。你从哪个地方知道他帮爸爸拿过拖鞋？
生：我从第三自然段知道的。
师：请你把这一自然段读一读，其他同学注意听，看你能听出什么？
生：我听出来这是爸爸在夸兰兰。
师：平时，在家里做了好事，家里人心里怎么样？他们是怎么夸你的？
师：现在，你就是爸爸，你来夸一夸兰兰。
学生比赛读。
师：除了爸爸夸兰兰，还有谁也夸兰兰了？
生：还有妈妈和姥姥。
师：找出妈妈和姥姥的话，用铅笔划一划。并试着读一读。
进行分角色比赛读。
师：兰兰听到别人夸他，他心里怎么想？
齐读课文最后一个自然段。
师：你想兰兰长大了会用这双手做些什么？
生：帮妈妈做饭。
生：帮妈妈洗锅。
……
师：学完课文你觉得这是一双怎样的手？
生：灵巧的手。
生：能干的手。
……
师：你觉得兰兰是个怎样的人？
生：兰兰是个尊敬长辈的人。
生：兰兰是个爱劳动的人。
……
〈三〉、课外延伸
师：你们想不想向兰兰学习，学习他什么？
生：学习他尊敬长辈，帮长辈做些事情。
生：学习他做个爱劳动的孩子。
……
师；同学们真是些有爱心的孩子，我为你们感到高兴。希望你们说到做到。